A fenntartói értékelés 2019-20
Az intézmény 2019-20 éves értékelési eredményei
Fenntartó által engedélyezett csoportok és évfolyamok
Létszám adatok 2020.10.01-jei állapot
Térítési és tandíjak
Szerkesztés alatt....
Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola bemutatása
Az intézmény 2007- ben alakult, telephelyei Szabolcs- Szatmár Bereg megyében szerveződtek.
Székhely: 4334 Hodász, Széchényi út 1-3.
Om: 201 036
Képviselő: Gacsályiné Verécze Hajnalka
Fenntartó: Krétakör Oktatási és Kulturális Közhasznú Alapítvány
Székhely: 4334 Hodász, Széchényi út 10.
Képviselő: Andó Károly
Telephelyek
4334 Hodász, Széchenyi u. 1-3
4481 Nyíregyháza, Sóstóhegy Igrice út 6.
4400 Nyíregyháza, Erdő sor 7.
4536 Ramocsaháza, Kossuth u. 56/a
4537 Nyírkércs, Fő u. 83.
4455 Tiszadada, Kossuth tér 3.
4531 Nyírpazony, Vasvári P. u. 32.
4461 Nyírtelek, Petőfi S. u. 42.
4461 Nyírtelek, Iskola u. 2.
4400 Nyíregyháza Család u. 69.
4551 Nyíregyháza- Oros, Zsurló u. 38.
4400 Nyíregyháza, Könyök u. 1/a.
4824 Szamosszeg, Nagydobosi u. 4.
4353 Tiborszállás, Dózsa Gy. u. 18.
4400 Nyíregyháza, Ungvár sétány 22.
4400 Nyíregyháza, Árok u. 17.
4400 Nyíregyháza, Epreskert út 10.
4535 Nyíribrony, Fő út 46-50.
2008-ban elnyerte a Minősített Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (iktatószám: 580/ME/2008) címet, melyet a telephelybővítések után is megtartott.
Tevékenységeink:
- táncművészeti ág: néptánc, társastánc, moderntánc tanszak
- képző- és iparművészeti ág: képzőművészeti, fotó és videó tanszak, grafika tanszak
- szín- és bábművészeti ág: színjáték tanszak
- zeneművészeti ág: billentyűs tanszak
Évfolyamok száma tizenkettő, amelyből 1-2. évfolyam előképző, 1-6. évfolyam alapfok, és 7-10 évfolyam továbbképző.
A tanulók az alapfok 6. évfolyam sikeres befejezéseként művészeti alapvizsgát tesznek, majd a továbbképző 10. évfolyamának sikeres befejezéseként művészeti záróvizsgát tehetnek.
Az iskolában évente megvalósuló hagyományok
- Idősek világnapja alkalmából szereplés telephelyenként
- Nemzeti ünnepekről megemlékezés telephelyenként
- Karácsonyi ünnepkörhöz kapcsolódó szokások, karácsonyi műsor szervezése minden telephelyen.
- Farsangi népszokás felelevenítése telephelyenként
- Krétakör Művészeti Verseny szervezése két évenként (2008), 2014-től évente rendezzük
- Verbunkverseny szervezése két évenként (2010)
- „Kárpát - medencében élek” verbunk és csárdás verseny szervezése két évenként (2017)
Pedagógusaink eredményei
Pedagógusaink, oktatóink közül többen példát mutatnak aktív művészeti tevékenységükkel, versenyzőként, vagy egyesületi tag táncosaként tanítványainknak.
Jogszabállyal alapított díjban részesült pedagógusunk
Nagy Zoltán – Karácsony Sándor díj
Ködöböcz Sándor- Nivó díj
Kitüntetésben részesült nevelőink:
Gacsályiné Verécze Hajnalka: 2004. Az év pedagógusa, Sóstóhegy Szabó Lőrinc Általános Iskola
Nagy Zoltán 2010/2011 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Szakiskola
Szanyi Szabolcs 2011/2012 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Szakiskola
Balázs Zsombor 2014/2015 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola
Baloghné Szabó Alíz 2013/2014, tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola és Szakiskola
Kozákné Szűcs Andrea 2014/2015 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola
Ködöböcz Sándor 2015/2016 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola
Rajna Beatrix 2015/2016 és 2016/17 tanévben kiemelkedő szakmai munkájáért elismerésben részesült, Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola
A Nyíregyháza, Könyök úti telephelyünk (Kertvárosi Általános Iskola) alapítványi díjban részesítette a következő pedagógusokat:
Gacsályiné Verécze Hajnalka, Bedő Melinda, Nyíriné Halasi Anita, Papp Judit.
Fontos számunkra:
- a személyiségfejlesztés
- a hagyományőrzés
- az értékközvetítés
Párhuzamosan figyelünk a felzárkóztató, esélyegyenlőséget adó és tehetséggondozó feladatainkra. Versenyek, találkozók, táborok szervezésével több kistérség életében vállalunk szerepet.
A művészeti nevelés a személyiség fejlesztés egyik legkiemelkedőbb eszköze. Iskolánk a maga sajátos eszközeivel, érzelmi és esztétikai neveléssel hozzá járul egy sokoldalú, művelt érett, kreatív személyiség kialakításához.
Tantestületünk tagjai olyan alapvető pedagógiai elveket képviselnek, mint pl. a tanulói személyiség kibontakoztatása, a foglalkozás során az egyéni képességek figyelembe vétele, fejlesztése, a hátrányok kompenzálása, s a célokhoz a feltételek megteremtése.
Fontosnak tartjuk telephelyeink népi művészeti értékeinek megőrzését, életben tartását. Mivel a települések nagy része kiemelten hátrányos települések közé tartozik, meglehetősen sok a hátrányos helyzetű tanulónk, amely komoly felelősséggel bíró feladatot ró iskolánkra. Iskolánk arculata megfelel a művészetoktatás feltételeinek.
Az intézmény céljai és ennek megvalósítása érdekében tett lépések és feladatok
Cél: A tanulóink alapfokú és továbbképző évfolyamokon képességeiktől és szorgalmuktól függően fejleszthetik tánctechnikai, előadói műveltségüket, zeneművészeti és képzőművészeti jártasságukat, és különféle szakirányú területeken szerezhetnek jártasságot.
Feladat: alap és záróvizsga letétele
Cél: Egészséges életmódra, magabiztosságra, határozottságra, érzelmi nyitottságra neveljük tanulóinkat. Hozzájárulni, hogy a tanuló személyisége nyitottá váljon a közösségi alkotó tevékenység és a művészetek iránt. Kibontakoztatni a tanulók kreativitását, improvizációs képességét, készségét.
Feladat: programok szervezése az „Egészséges életmód” jegyében
Cél: sokoldalú személyiségfejlesztés megvalósítása a művészeti ágak keretein belül. Mozgáskultúra, állóképesség, ügyesség, ritmusérzék, tér- és formaérzék fejlesztése és gazdagítása.
Feladat: táboroztatás, versenyeztetés, kiállítás szervezése
Cél: Innovatív pedagógia lehetőségek kutatása és alkalmazása a művészeti oktatás keretein belül. Továbbképzések szervezését más művészeti iskolákkal közösen.
Feladat: kutatómunka, gyűjtőmunka.
Cél: Az alkalmazotti teljesítményértékelési rendszer kialakítása és megvalósítása.
Feladat: kooperáció az alkalmazottak és a vezetők között.
Cél: A hátrányos helyzetű tanulók magas létszáma indokolja a társadalmi integráció megvalósítását programjainkban. Cigány etnikum kultúrájának beépítése a helyi tantervbe. Szegregáció megszüntetésének segítése a csoportok kialakításánál.
Feladat: kapcsolattartás a helyi cigány önkormányzatokkal, és a családsegítő szolgálatokkal.
Cél: Nagyecsedi verbunk verseny megvalósítása Nagyecseden.
Feladat: bővítése páros tánc bemutatással.
Cél: Krétakör Művészeti Verseny megrendezése évenként
Feladat: Szponzorok felkutatása.
Cél: A Free Dance Nemzetközi Táncfesztivál megrendezése
Feladat: Támogatók, szponzorok felkérése
Cél: „ Kárpát – medencében élek” verbunk és csárdás verseny megrendezése kétévente.
Feladat: Támogatók, szponzorok felkérése
Cél: Szabadidő Táncverseny Országos Magyar Bajnokság
Feladat: Támogatók, szponzorok felkérése
Pedagógiai szakmai ellenőrzések
• 2017.02.19. intézményvezetői önértékelés
• 2017.03.16. intézményvezetői tanfelügyeleti ellenőrzés
• 2017. március-május 3 fő pedagógus önértékelés
• 2017.04.28. Pedagógusminősítés: egy fő sikeresen minősült Pedagógus II. fokozatba került
• 2017.09.11. Intézményi önértékelés
• 2017.09.28. Intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés
• 2019.január- március 3 fő pedagógus önértékelés
• 2019.03.24. intézményvezetői önértékelés
• 2020.02.07. Pedagógusminősítés: egy fő sikeresen minősült Pedagógus II. fokozatba került
• 2020. március-április 2 fő pedagógus önértékelés
Köznevelési alapfeladattal kapcsolatos vizsgálatok, ellenőrzések
2016. 09. 19 Szabolcs-Szatmár- Bereg Megyei Kormányhivatal- Törvényességi ellenőrzés
2016. 05. 17. Szabolcs-Szatmár- Bereg Megyei Kormányhivatal- Hatósági ellenőrzés
2016. 10. 03. Magyar Államkincstár
2018. 05. 02. Szabolcs-Szatmár- Bereg Megyei Kormányhivatal- Törvényességi ellenőrzés